误区1、完全依靠课件，书反而受冷落。
假如说大纲是树干，那样教程就是枝叶。所以如何强调书都不为过，在考试前一个月，考生要回归课本，要反复看书，反复记忆。听课训练看讲义，这所有都是为了更好的学会教程，都是一种方法而已，假如过于看重这类方法，而忽视了最主要的教程，这将是最大的败笔。
误区2、反复听课，以听课代替看书记忆。
有些同学非常喜欢听课件，同一个老师的一遍不可以，听两遍；听这个老师的还不放心，还要找别的老师的来听。就拿基础班来讲，一门课程大约20个小时，听两遍就40个小时，假如找还要听别的老师的，那就差不多80个小时。这是多么庞大的时间数目呀，难怪说时间不宽裕。医'学教育网|整理听课件当然轻松了，跟着老师的思路（有些同学甚至还不跟思路呢，就在那里耗时间），还可以看网页，聊QQ，什么都不耽误，而且到了结束，感觉整本书都学会了，自我感觉还很好。但一做题，就出问题了，这里记不了解那里不可以确定，到头来，还是不会做题。
那样，问题出在那里呢，该怎么样借助课件呢。考试用书
俗话说：师父领进门，修行在个人，课件也是如此有哪些用途，起到领进门有哪些用途，假如你能了解教程了，也就表明你已经进门了，假如这时还纠缠在课件上，我感觉你永远在门口徘徊，不可能进入修行阶段，而考试困难程度，永远不可能停留在基础知识阶段。所以，我感觉课件听一遍（在不知道不理解的地方听两遍）就好，做到难题重点心中有数，做到能了解书上内容为止。切记不要以听课件来代替看书做题、记忆理解！
误区3、觉得做题越多越好，做多了就理解了。
目前市面上的训练不少，买一本足以。网校的每讲课件后都有习题解说，考生可做复习巩固。另外就要配备一本全真模拟试题，认真选作。争取做到：做了就能学会，学会就能吸收，吸收就能融会贯通。那种看题式的训练办法，越少越好！
